lunes, 8 de abril de 2013

El síndrome de Peter Pan. Mercedes Santos Salgado

Peter Pan! ¿Fantasía o Realidad?


Todos sabemos quien es Peter Pan, ese personaje que no quería crecer, que vivía en un País llamado “El País de Nunca Jamás” y que iba acompañado de los niños perdidos de Nunca Jamás, que se hizo amigo de una chica llamada Wendy que siempre estaba  cuidando de sus hermanos Juan y Miguel y su inseparable perro Nana. Ese chiquillo que lucha contra el malvado Capitán Garfio y sus secuaces piratas…

Todas las personas tenemos que crecer, es ley de vida. Los hay que tardan más, otros que tardan menos, pero en definitiva crecemos todos.  

Soy de la idea de que todo el mundo tiene un Peter Pan en su interior, un niño que no quiere crecer, al que le gustaría poder divertirse sin responsabilidades, sin agobios y sin tener que preocuparse de nada más. Creo es necesario dejarlo salir de vez en cuando, pero también tenemos que ser capaces de saber cuando es el momento en que tenemos que dejar que se marche.

Esto es tan real como que hay un síndrome que en psicología se denomina Síndrome de Peter Pan.  http://www.portalcantabria.es/Psicologia/54.php

De Peter Pan se habla en muchos sitios; en la calle, en el cine disfrazado de película infantil e incluso podemos escuchar canciones sobre él. Una de esas canciones comienza con una frase que cada uno podemos completar con nuestras ilusiones: “Si Peter Pan viniera a buscarme una noche azul…” dejar que esas ilusiones salgan, dejar que Peter Pan venga a veros y guardarlo en el momento necesario, y crecer, pero siempre intentando ir acompañados de ese niño que te lleva a “Nunca Jamás” para que las cosas parezcan más fáciles.

LA IMAGEN PARA LOS NIÑOS ¿CÓMO SERÁN DE MAYORES?





Cuando aparecen niños en anuncios, no es de extrañar que sobre su cara tengan kilos de maquillaje, ya sea por las luces, exigencias del guion…
Pero sorprendentemente, la intención o al menos la impresión que nos dan es la de personas adultas en miniatura.
Por una parte, los niños siempre quieren crecer y hacer las mismas cosas que los mayores, lo que podemos comprobar  si miramos los juguetes que anuncian en la tele, la cocina de plastilina, el bebe que llora y mea….o simplemente los juegos que surgen de la imitación, porque es la forma en la que aprenden los niños.
Imitan todo lo que ven, y observan lo que el conjunto de la sociedad les ofrece. Actualmente los niños se acercan a una tienda de ropa y se encuentran a otros semejantes a ellos, en sus fotos actuando como verdaderos modelos, maquillados, con su brillo de labios, su raya de los ojos, un rímel impresionante y un colorete fluorescente.
Esta imagen prefabrica y desnaturalizada, es la que todos quieren alcanzar y se convierten en su ejemplo a seguir.
Esto nos hace reflexionar acerca de cómo abordar el tema, porque la mayoría de las veces se ataca al objetivo más fácil. Los maestros, los publicistas, los famosos… pero ¿no son ellos producto de lo mismo? , es decir, no se va a la raíz del problema, sino que se ataca a la materialización del mismo.
Ellos contribuyen a acrecentar el problema, pero no son los únicos responsables.
La educación que hay depende en gran medida de la demanda que exista por parte de la sociedad, por lo tanto seguirá habiendo niños modelo y aberraciones mil si la sociedad sigue demandándola, ya sea alabando esas imágenes o simplemente verlas como algo que no tienen que ver con ellos.



CÓMO EDUCAR CON IMÁGENES


A la hora de ver una imagen que te llame la atención, existen varias pautas a seguir para poder analizarla de manera crítica. En general, podemos formular una serie de preguntas, para resumir,concretar, conocer e incluso cambiar el punto de vista.
Desde muy pequeños nos pasamos horas y horas viendo imágenes que vemos en televisión, anuncios publicitarios... confundiendo así los sueños con la realidad que vivimos.
Los niños funcionan de otra forma, son intuitivos, críticos, irracionales, imaginativos... Por esto podemos trabajar con las imágenes que ellos mismos crean o leen y miran con rapidez. Lo importante es ayudarle a tomar conciencia de la realidad, aprender a aprender. O sea, en  una palabra EDUCAR.
Investigando en libros de educación plástica, hemos encontrado el guión que mencionábamos al inicio de esta entrada.
GUIÓN PARA ANALIZAR UNA IMAGEN:
1. Que veo ahí.
2. Que me llama más la atención.
3. Que sentimientos me produce.
4. Que es lo que me gusta y me disgusta.
5. Con que experiencia mía lo relaciono.
6. Que aspectos positivos y negativos vemos en ella.
7. A que hechos recientes me recuerda.
8. Que falta o sobra en esta imagen.
9. Las variaciones que aportaríamos a la imagen.

El libro en el que nos hemos basado para esta entrada es: Otero, H. "Educar con imágenes", 1993; ed: CCS, Madrid.

Desde pequeños vemos imágenes de dibujos que nos recrean un mundo ideal, donde la chica y el chico son perfectos físicamente y parece que nos marquen un canon de belleza a seguir y si no cumples esas expectativas te frustras.



Nuestro proyecto


Nuestro proyecto se basa en los niños modelo y los terrores visuales en la sociedad de consumo.
A continuación preserntamos el índice del proyecto que se llevará a cabo.
PROYECTO NIÑOS MODELO Y LOS TERRORES VISUALES EN LA SOCIEDAD DE CONSUMO.
Índice
1.      Introducción.
Somos cuatro alumnas de magisterio de educación primaria; estudiamos en el Campus Viriato de Zamora y hemos decidido crear este blog donde trataremos la importancia de la imagen que transmiten los niños modelos al conjunto de la sociedad (niños, padres y madres, educadores...).
En la actualidad, en los países desarrollados vemos diariamente la imagen del niño en vallas publicitarias, en la televisión, revistas, películas, libros... donde nos muestran una serie de estereotipos que dirigen la conciencia de la sociedad, enmarcándola en una visión idealizada de la vida.
En nuestra sociedad la imagen ha ido adquiriendo cada vez más importancia, por ello reflexionaremos a cerca de este tema.
El consumismo tiene un papel tan trascendental que no nos paramos a pensar en qué cosas o a QUIÉN se utiliza a la hora de publicitar.
Esto nos lleva a una cuestión... ¿Realmente olvidamos la importancia del QUIÉN frente al consumo?, ¿utilizamos a los niños para vender?, ¿tenemos en cuenta la opinión de los niños?, ¿realmente comprenden la importancia de lo que hacen?
2.      Justificación.
3.      Contenidos varios.
·        Imagen de los niños modelo.
o      Los niños como adultos.
o      Concursos de belleza infantiles.
o      Idealización y diferenciación de sexo.
·        La imagen  de los niños en la sociedad.
o      Influencia de los niños en los adultos.
·        El referente social.
4.      Anexos.
5.      Bibliografía.


Para comenzar el proyecto, podemos usar como punto de partida imágenes y vídeos que nos expliquen el tema y, a su vez, podemos generar nuevas opiniones en relación a lo que vemos.
Investigamos y nos informamos acerca de este tema a través de la publicidad, libros, vídeos y demas materiales. Contando siempre con la opinión del grupo, tomando siempre nuevos caminos de aprendizaje.
De esta manera, la reflexión nos acerca a la cultura visual y nos lleva a comprender mejor nuestro entorno.

sábado, 6 de abril de 2013

El cómic, ¿Arte o no?





EL CÓMIC, ¿ARTE O NO?


Pensamos que la elaboración de un cómic no es tan laboriosa como en realidad es.
Con la exposición de Paco Roca en Zamora, vimos diferentes tipos de cómic, pero no solo eso, vimos los bocetos, cuadernos de viaje y nos acercaron un poco más al trabajo que conlleva realizar un buen cómic.
Allí estaban cómics como “Arrugas”, “El Faro” rellenando las paredes de esa exposición.
Todos los cómics estaban hechos con mínimos detalles. Historias que hablan por sí solas sin la necesidad de escribir un texto denso, ya que es la misma secuencia de imágenes las que consiguen darle una continuidad a la historia.
Creemos que la elaboración de un cómic es sencilla pero para conseguir este efecto de vivir una historia con imágenes y poco texto o en ocasiones, incluso sin texto, se requiere de muchas horas de trabajo, de  dibujar y borrar, de recopilar información y todo lo que se quiere representar, de buscar el mínimo detalle, la precisión, la información con la imagen.
En realidad, el cómic está considerado arte menor, algo bastante ilógico si realmente pensamos en el trabajo y esfuerzo que existe detrás de cada historieta.
El cómic que más llamó mi atención en la exposición de Paco Roca, fue “El Faro”, ya que todo está dibujado con un color negro… se puede en este cómic, apreciar hasta el último detalle en la historia: la espuma del mar, la luz del faro, el frío y la fuerza de las tormentas… Entonces, el cómic… ¿Arte o no?

MERCEDES SANTOS SALGADO





martes, 26 de marzo de 2013

El fascinante mundo del Cómic. Paco Roca

La visita a la exposición me ha permitido conocer más de cerca la novela gráfica, valorar todo el trabajo que conlleva y conocerla más de cerca.
Lo que más me ha llamado la atención son los cuadernos de viajes y los cuadernos de notas, una herramienta muy útil para recoger los sucesos, hechos, personas...que nos rodean cada día; y a partir de estas ideas elaborar una historia desde la experiencia.
Los bocetos para ver los planos y perspectivas de los personajes me parece un trabajo admirable.
Y en cuanto al resultado final de todo este trabajo, son sorprendentes las historietas gráficas que podemos leer, tan sólo con las imágenes nos hacemos una idea del contenido de la obra, podemos ver en las expresiones faciales de los personajes claramente sus emociones y sentimientos.
En definitiva un arte para valorar.

lunes, 25 de marzo de 2013

PACO ROCA, UNA NUEVA VISIÓN DEL CÓMIC



A pesar de la gran producción realizada por Paco Roca y los diversos reconocimientos que ha tenido por toda su labor como artista, para mí este ha sido un primer contacto con su obra.

La exposición me ha facilitado su descubrimiento y la buena impresión que tuve de ella, me ha llevado a querer saber más de este autor, por lo que me hice con un ejemplar de su aclamada y premiada obra “arrugas”. He de confesar que nunca me he sentido muy atraída por el cómic, pero me ha sorprendido como ha logrado engancharme hasta el final.
Saber el motivo por el cual los protagonistas de “arrugas” son ancianos, me animo a leerla, además de suponer una contraposición a los temas y cánones que se utilizan en el cómic por norma general.
Como el mismo nos cuenta, los productores no quieren caras viejas y con arrugas en sus anuncios ya sean para televisión, prensa…pues lo importante es el espíritu de vivacidad que desprenden los jóvenes, pero haciendo esto dejan de lado una parte inherente a la vida como es la vejez y los problemas que esta conlleva como diversas enfermedades, entre ellas el Alzheimer, la soledad, la espera…
Me agrado saber todo el trabajo que realizo para crear este cómic, desde visitar distintas residencias y ver con sus propios ojos la realidad de estas, hasta conocer la historia personal de Emilio, protagonista de la obra, enfermo de Alzheimer.
También decir de esta obra, que no solo apela a los sentimientos más profundos de tristeza, pues te ríes muchas veces y aunque este o quede mal decirlo, la risa es provocada por la demencia y la locura de los ancianos.
¿Sobre los personajes?, puedes encontrar de todo, una mujer que cree estar en un tren de camino a Estambul, un gañan, una mujer que siempre busca un teléfono, o un agitador de conciencias como es Miguel, quien se niega a ser un viejo como los demás y quiere exprimir hasta la última gota de vida, además de destacar por ser el que ayuda a Emilio con su enfermedad.
Para concluir, decir que Paco Roca ha despertado mi interés por el comic, aunque más concretamente por los suyos y que es un libro que voy a recomendar, no solo a gente de mi edad, sino a cualquiera que quiera disfrutar de una buena obra y conocer más de cerca lo que significa ser enfermo de Alzheimer o sufrirlo de cerca.



Alba Escudero García.